新mg线上平台网址:学生的参与热情显着提高

如何培养创造力？初中生可以作曲吗？昨天，在“杨浦区中青年骨干教师发展计划第二期”项目展览会上，上海育英学校的老师张英初展示了该团队的教学成果，将生活经验和音乐创作联系在一起。通过任务驱动实现单位创作目标，在愉快的体验中音乐创作不再困难。

由于强烈的节奏感带来愉悦的感觉，在网上变得流行。在音乐课上，不仅必须能够听和表演，而且还要尝试创造。从反复聆听，模仿节奏，移动身体，感知“杯舞”的音乐元素到个人技能训练，以形成表演“杯舞”的肌肉记忆，合作表演表现出更强的艺术表现。“杯舞”激发了学生的创造力。在随后的“为学校合唱团创作杯舞伴奏”比赛中，学生的参与热情显着提高，并最终获得了许多创作任务，这使张颖感到非常高兴。

“音乐创作”是音乐课程中的一个链接，但是上课时间较短总是“为创造而创作”，这使得培养真正的创造力变得困难。张英初和团队成员一直在寻找解决方案。每当他们在上看到创建方法时，就会密切关注其可行性。为了让学生从他们的身边开始，团队组织了“创造课外钟声”活动。在展览现场，建筑初中的学生赵晨欣创作的“美妙的铃声”给大家留下了深刻的印象。一些学生下课后还发现了张应旭，希望老师能引导他们组队，并用一些小道具在他们周围演奏美妙的音乐。老师团队发现，通过课堂内外的融合，学生的创作可以从单纯的模仿转变为自主行为，从而增强音乐创作的能力。该团队在地区教育和研究网络平台上建立了一个“声音创意教室”，该网络上线后受到了学生，老师和家长的高度评价。截至上周，该团队已经发行了17期，页面浏览量超过7,500，并且更多的课程已被国家和市政音乐教学平台接受。未来，将有更多的教研力量参与其中，师生的目标将从杨浦区扩大到更大范围。