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新mg线上平台网址:学生的参与热情显着提高

时间:2021/1/16 9:00:49   作者:   来源:   阅读:21   评论:0
内容摘要:如何培养创造力?初中生可以作曲吗?昨天,在“杨浦区中青年骨干教师发展计划第二期”项目展览会上,上海育英学校的老师张英初展示了该团队的教学成果,将生活经验和音乐创作联系在一起。通过任务驱动实现单位创作目标,在愉快的体验中音乐创作不再困难。由于强烈的节奏感带来愉悦的感觉,在网上变得流行。在音乐课上,不仅必须能够听和表演,而...

如何培养创造力?初中生可以作曲吗?昨天,在“杨浦区中青年骨干教师发展计划第二期”项目展览会上,上海育英学校的老师张英初展示了该团队的教学成果,将生活经验和音乐创作联系在一起。通过任务驱动实现单位创作目标,在愉快的体验中音乐创作不再困难。

由于强烈的节奏感带来愉悦的感觉,在网上变得流行。在音乐课上,不仅必须能够听和表演,而且还要尝试创造。从反复聆听,模仿节奏,移动身体,感知“杯舞”的音乐元素到个人技能训练,以形成表演“杯舞”的肌肉记忆,合作表演表现出更强的艺术表现。“杯舞”激发了学生的创造力。在随后的“为学校合唱团创作杯舞伴奏”比赛中,学生的参与热情显着提高,并最终获得了许多创作任务,这使张颖感到非常高兴。

“音乐创作”是音乐课程中的一个链接,但是上课时间较短总是“为创造而创作”,这使得培养真正的创造力变得困难。张英初和团队成员一直在寻找解决方案。每当他们在上看到创建方法时,就会密切关注其可行性。为了让学生从他们的身边开始,团队组织了“创造课外钟声”活动。在展览现场,建筑初中的学生赵晨欣创作的“美妙的铃声”给大家留下了深刻的印象。一些学生下课后还发现了张应旭,希望老师能引导他们组队,并用一些小道具在他们周围演奏美妙的音乐。老师团队发现,通过课堂内外的融合,学生的创作可以从单纯的模仿转变为自主行为,从而增强音乐创作的能力。该团队在地区教育和研究网络平台上建立了一个“声音创意教室”,该网络上线后受到了学生,老师和家长的高度评价。截至上周,该团队已经发行了17期,页面浏览量超过7,500,并且更多的课程已被国家和市政音乐教学平台接受。未来,将有更多的教研力量参与其中,师生的目标将从杨浦区扩大到更大范围。



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